2020.09.07
社會技巧課不急著自我介紹，
先聽宮崎駿的水晶音樂，
把教室好好打掃一下吧！
1.觀察一下教室哪裡不一樣？
超感謝暑假時總務主任和工友阿姨叔叔大整理一番，課後班老師也把存放的東西上架歸位。
2.教室像我們的家，要用一整年，打掃乾淨更舒服。請問打掃要做哪些事情？
3. 討論工作如何分配。
4.分配工作：自願制，遇到都想做怎麼辦？猜拳要輸或贏的人決定？
5.掃地：老師讚美及提醒，掃完回報請老師檢查（職業訓練中的項目）
6.讚美與欣賞：自己或別人今天表現很棒的地方
7.增強蓋章：準時來，不用打電話提醒，多5元
—-
「我沒有屁用，什麼都沒做」
討論讚美時孩子立刻說。
小學四年級的小山，
有過動和亞斯特質的他，
一直很躁動。
長期被家人身體和言語暴力，
已是社工介入的高風險個案，
自我價值混亂。
「咦，老師看到的不是這樣，
請其他同學說說看，
小山哪裡做得很棒？」
「哥哥外走廊掃得很棒，
而且還教我怎麼掃飲水機下面。」
三年級學弟立刻用童音真誠讚美。
小山很驚訝，眼神瞬間柔和。
下一節課也不急著上國語，
知道暑假小山經歷很多風暴，
討論時小山不斷提到會洗電風扇。
「我沒洗過電風扇，
可以教我嗎？」
老師適時的裝傻，
孩子立刻動機提升。
我們一邊洗一邊聊，
「老師我是人還是豬？
爸爸都罵我是豬。」
「你覺得呢？」
「我不知道啊，爸爸說我很爛。」
裝扇葉時，
小山突然把電風扇當樹洞，
對著說
「我的老師都好好喔，我好幸福。」
任務完成，
「老師這樣你會洗了嗎？」
離開前我看著他的眼睛說，
「我覺得小山是人，
而且你今天做很多工作，
是很棒的孩子。」
不知道能陪他多久，
希望和導師、專輔、行政一起，
撐起一片網接住掉落的他。
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